LEER Y ESCRIBIR PARA ESTUDIAR

En la clase de Lengua estamos trabajando algunas estrategias que nos ayudan a comprender mejor un texto de estudio: descubrir el tema, las ideas fundamentales, los detalles e ideas menos importantes y a construir la idea central del texto.

El jueves hicimos una actividad con el paratexto de un texto del libro que están trabajando en la materia "Ciudadanía y participación".

La actividad que se planteó fue:

• Lee el paratexto de la página 26 del libro de Ciudadanía y Participación. Con la información de título, volanta, copete, fotografía, epígrafe, fuente, anticipa el contenido del texto (pero no lo leas)
• Comenta con tu compañero de banco y escriban, en no más de tres o cuatro renglones, de qué puede tratarse el texto.
• Hacemos la puesta en común con algunas de las escrituras que hicieron. En estos dos vídeos podemos observar las ideas que surgieron del grupo clase y conclusiones a las que llegamos entre todos. El vídeo es de Primer año A (la misma actividad la realizó Primero B). El blog nos permite compartir, comparar experiencias y hacer una puesta en común aunque no compartamos el espacio físico. Además, el vídeo ayuda a revisar lo que hicimos en el aula.

EL TEXTO QUE REFORMULÓ GINA

                                          

REFORMULACIÓN DE VALENTÍN

Escritura de   Mateo (Primero A) antes de la revisión:

Una defensora de niños denuncia a una mamá por explotar a sus hijos, por hacerlos salir a la calle a pedir limosna, todo lo que obtenían se lo quedaba.

Reformulación:

                                      EXPLOTACIÓN INFANTIL

Una mamá explota a sus hijos haciéndolos salir a la calle para pedir limosna y quedarse con lo que obtenían. Una defensora de niños la denuncia, y pide un informe sicológico de la mujer.

Esto escribió Lucía (Primero B) a partir de las pistas paratexturales:

HIPOTESIS:

-Niños que trabajan para darle el dinero que ganan a sus padres, ya que deben ser obligados.

-Niños “obligados” a trabajar en las calles.

-Abogados piden información sobre los padres que obligan trabajar en la calle a sus hijos.

-Padres es hijos recaudan plata para mantener a su familia.

 REESCRITURA 

                                         Explotación  Infantil

Algunos niños de grandes ciudades son obligados por sus padres a trabajar para conseguir dinero. Estos chicos son forzados a robar y pedir limosna en la calle. A veces  sus padres ni siquiera trabajan para mantener a su familia.

Luego de haber realizado estos trabajos llegamos a nuestras primeras conclusiones:

•   Un texto NO ES una lista de ideas.
• Todo texto debe tener un título. (centrado, tipografía mayor que el resto del texto)
• Las ideas deben conectarse para mantener el hilo conductor.
• Debemos evitar repetir palabras, la lengua nos ofrece muchos recursos para sustituir (durante el transcurso del año iremos aprendiendo formas de sustitución)
• Evitar frases muy largas que pueden confundir al lector. Por lo tanto, revisar la puntuación nos ayudará a dar claridad a nuestro discurso.

Observar el paratexto nos ayuda a saber sobre qué vamos a leer y activa nuestras ideas previas acerca del tema.

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